¿Por qué el inglés necesita “it” cuando el español no lo necesita?

Por qué el inglés necesita it es una duda frecuente entre los hispanohablantes que empiezan a formar oraciones en inglés. En español podemos decir “Está lloviendo”, “Hace frío” o “Es tarde” sin mencionar un sujeto.

En inglés, esas mismas ideas suelen necesitar “it”:

→ “It is raining.” → “Está lloviendo.”

→ “It is cold.” → “Hace frío.”

→ “It is late.” → “Es tarde.”

Por eso, un estudiante puede escribir “Is raining” y pensar que la oración está completa. En inglés estándar, necesitamos “It is raining”.

La dificultad aumenta porque “it” no siempre significa “eso”. A veces se refiere a algo concreto, pero también puede ocupar la posición del sujeto en expresiones donde el español no utiliza un pronombre equivalente.

Comprender esta diferencia ayuda a evitar uno de los errores más habituales al pasar estructuras del español al inglés. Para trabajar estas bases con más ejemplos y práctica, Dominando la Gramática Inglesa para Nivel A1 puede complementar el estudio de estas estructuras.

¿Por qué el español puede omitir el sujeto cuando el inglés necesita “it”?

El español permite formar muchas oraciones sin expresar el sujeto de manera explícita. Esto ocurre porque la forma del verbo y el contexto suelen proporcionar suficiente información.

Por ejemplo, podemos decir:

→ “Trabajo desde casa.”

Sabemos que la persona que trabaja es “yo”. No necesitamos decir “Yo trabajo desde casa” para que la oración sea correcta.

En inglés, “work” no indica por sí solo quién realiza la acción. Por eso decimos:

→ “I work from home.”

→ “Trabajo desde casa.”

La diferencia se vuelve más clara con algunas expresiones impersonales. En español podemos decir “Está lloviendo” directamente, mientras que el inglés necesita normalmente colocar un sujeto antes del verbo:

→ “It is raining.”

→ “Está lloviendo.”

Podemos observar el mismo patrón en otras expresiones:

El estudiante hispanohablante puede sentir que “it” sobra porque no encuentra una palabra española equivalente. Sin embargo, en estas estructuras cumple una función necesaria dentro de la oración inglesa.

Por eso, no conviene buscar una traducción individual para cada palabra. Es más útil reconocer cómo construye el inglés este tipo de oración.

Para reforzar las estructuras fundamentales del inglés y entender mejor estas diferencias, Dominando la Gramática Inglesa para Nivel A1 ofrece un punto de apoyo práctico.

¿Qué significa “it” cuando no se refiere a una cosa concreta?

Una de las mayores dificultades con “it” aparece cuando el estudiante intenta traducirlo directamente como “eso”.

En algunas oraciones, “it” sí sustituye un sustantivo que ya conocemos:

→ “I bought a new phone. It is very fast.”

→ “Compré un teléfono nuevo. Es muy rápido.”

En este ejemplo, “it” se refiere al teléfono. El significado es concreto y podemos identificar claramente aquello que representa.

También podemos decir:

→ “Where is the book?”

→ “It is on the table.”

→ “¿Dónde está el libro?”

→ “Está sobre la mesa.”

Aquí “it” sustituye a “the book”.

Sin embargo, hay oraciones donde “it” no representa una cosa concreta:

→ “It is raining.”

→ “Está lloviendo.”

→ “It is cold.”

→ “Hace frío.”

En estos casos, intentar traducir “it” como “eso” produce una explicación poco natural. Lo importante es entender la función que cumple dentro de la estructura inglesa.

Podemos distinguir los dos usos:

Esta diferencia resulta especialmente útil para los hispanohablantes porque evita una asociación demasiado simple entre “it” y “eso”. Fundamentos del Inglés Comunicativo puede ayudar a practicar estas estructuras dentro de expresiones que aparecen en conversaciones cotidianas.

¿Por qué se dice “It is raining” y no “Is raining”?

“Está lloviendo” parece una oración completa en español porque no necesitamos añadir un sujeto. Al traducirla, muchos estudiantes mantienen esa estructura y escriben:

→ “Is raining.”

El problema está en que la oración inglesa necesita un sujeto en esta estructura.

La forma correcta es:

→ “It is raining.”

→ “Está lloviendo.”

Podemos dividirla en tres elementos:

→ It = sujeto.

→ is = forma del verbo “to be”.

→ raining = verbo principal en forma “-ing”.

La estructura completa es:

→ “It is raining.”

El mismo patrón aparece con otros tiempos:

→ “It was raining yesterday.” → “Ayer estaba lloviendo.”

→ “It will be raining later.” → “Estará lloviendo más tarde.”

En español, podemos mantener la misma idea sin utilizar un pronombre equivalente a “it”. Esa diferencia explica por qué “Is raining” puede parecer lógico para un hispanohablante.

Veamos algunos ejemplos:

La clave está en aprender la estructura inglesa completa. Si pensamos solamente en “raining = lloviendo”, es fácil olvidar el sujeto.

Si aprendemos “It is raining” como una estructura habitual, la oración resulta mucho más fácil de producir correctamente. Dominando la Gramática Inglesa para Nivel A1 puede servir para practicar esta relación entre sujetos, verbos y estructuras básicas.

¿Por qué usamos “it” para hablar del clima y la temperatura?

El clima ofrece algunos de los ejemplos más claros de este uso de “it”.

En español decimos:

→ “Hace calor.”

En inglés:

→ “It is hot.”

También:

→ “Hace frío.” → “It is cold.”

→ “Hace sol.” → “It is sunny.”

→ “Está nublado.” → “It is cloudy.”

→ “Hace viento.” → “It is windy.”

El estudiante puede preguntarse qué representa exactamente “it” en estas frases. En este tipo de estructuras, no necesitamos buscar una cosa concreta que “it” esté sustituyendo.

“It” forma parte de la construcción inglesa utilizada para describir estas condiciones.

Esto explica errores como:

→ “Is cold today.”

La forma correcta es:

→ “It is cold today.”

→ “Hoy hace frío.”

Otro ejemplo:

→ “Is sunny today.”

Debe ser:

→ “It is sunny today.”

→ “Hoy hace sol.”

Cuando el estudiante deja de buscar una traducción literal para “it”, estas expresiones se vuelven mucho más fáciles de reconocer. Fundamentos del Inglés Comunicativo puede complementar esta práctica con situaciones y expresiones que aparecen con frecuencia al hablar sobre condiciones cotidianas.

¿Por qué se usa “it” para hablar de la hora?

La hora presenta otra situación en la que el español y el inglés construyen la oración de manera diferente. En español decimos “Son las cinco” o “Es tarde”, sin utilizar un sujeto equivalente a “it”.

En inglés, normalmente usamos “it”:

→ “It is five o’clock.” → “Son las cinco.”

→ “It is late.” → “Es tarde.”

→ “It is early.” → “Es temprano.”

→ “It is almost midnight.” → “Es casi medianoche.”

Para un hispanohablante, “it” puede parecer innecesario porque no estamos hablando de una cosa concreta. Sin embargo, forma parte de la estructura que utiliza el inglés para expresar la hora.

Los errores suelen aparecer cuando el estudiante traduce directamente la estructura española:

→ Incorrecto: “Is five o’clock.”

→ Correcto: “It is five o’clock.”

→ Traducción: “Son las cinco.”

Lo mismo ocurre con “late” y “early”:

→ Incorrecto: “Is late.”

→ Correcto: “It is late.”

→ “Es tarde.”

→ Incorrecto: “Is early.”

→ Correcto: “It is early.”

→ “Es temprano.”

Una forma sencilla de aprender estas expresiones es tratarlas como estructuras completas, en lugar de traducir “it” por separado.

→ “It is five o’clock.”

→ “It is late.”

→ “It is early.”

Esto también ayuda a hablar con mayor naturalidad, porque estas expresiones aparecen constantemente en conversaciones. Para practicar estructuras frecuentes dentro de situaciones comunicativas, Fundamentos del Inglés Comunicativo puede ser un buen complemento.

¿Por qué se usa “it” para hablar de situaciones generales?

El uso de “it” no termina con el clima y la hora. También aparece cuando hablamos de una situación, una condición o una idea general.

Por ejemplo:

→ “It is important.” → “Es importante.”

→ “It is difficult.” → “Es difícil.”

→ “It is easy.” → “Es fácil.”

→ “It is possible.” → “Es posible.”

→ “It is a good idea.” → “Es una buena idea.”

En español podemos comenzar directamente con “es” porque la estructura no necesita un pronombre sujeto equivalente.

En inglés, normalmente necesitamos:

→ “It is important.”

No:

→ “Is important.”

La diferencia puede parecer pequeña, pero es importante en una oración completa.

También podemos utilizar “it” para comentar una situación que ya conocemos:

→ “It is difficult to learn a new language.”

→ “Es difícil aprender un idioma nuevo.”

→ “It is important to practice every day.”

→ “Es importante practicar todos los días.”

En estos casos, “it” ayuda a construir la oración antes de la idea que queremos desarrollar.

Por ejemplo:

→ “It is difficult to understand this.”

→ “Es difícil entender esto.”

El estudiante no debe intentar encontrar una traducción exacta de “it” en cada una de estas frases. Es más útil reconocer que “it is + adjective” es una estructura muy común.

Dominando la Gramática Inglesa para Nivel A1 puede ayudar a reforzar estas estructuras básicas y a reconocer cómo funciona “it” dentro de diferentes tipos de oraciones.

¿Cuándo “it” sí se refiere a una persona, animal o cosa?

Hasta ahora hemos visto usos en los que “it” no representa una cosa concreta. Sin embargo, también puede sustituir un sustantivo que ya conocemos.

Por ejemplo:

→ “I bought a new phone. It is very fast.”

→ “Compré un teléfono nuevo. Es muy rápido.”

Aquí “it” se refiere a “a new phone”.

Otro ejemplo:

→ “Where is the book?”

→ “It is on the desk.”

→ “¿Dónde está el libro?”

→ “Está sobre el escritorio.”

En esta conversación, sabemos que “it” se refiere al libro.

También podemos utilizarlo para hablar de un animal cuando no necesitamos especificar su sexo:

→ “I saw a dog. It was very friendly.”

→ “Vi un perro. Era muy amigable.”

En estos casos, “it” tiene un referente claro.

Esto es diferente de:

→ “It is raining.”

Aquí no estamos sustituyendo “rain” ni una cosa concreta.

Esta diferencia es importante porque permite entender los dos grandes usos de “it”:

→ Puede sustituir algo que ya conocemos.

→ Puede funcionar como sujeto en determinadas estructuras impersonales.

Con personas adultas, normalmente utilizamos pronombres personales como “he” o “she” cuando conocemos el género de la persona:

→ “Maria is here. She is tired.”

→ “María está aquí. Ella está cansada.”

No:

→ “Maria is here. It is tired.”

El pronombre debe corresponder al tipo de referente.

Para aprender estas diferencias dentro de ejemplos cotidianos, Fundamentos del Inglés Comunicativo puede ayudar a relacionar la gramática con situaciones reales de conversación.

¿Cuál es la diferencia entre “it” y “there” en inglés?

“It” y “there” pueden resultar confusos porque ambos aparecen en estructuras que no tienen una traducción directa al español.

Compara:

→ “It is cold.” → “Hace frío.”

→ “There is a problem.” → “Hay un problema.”

Las dos oraciones necesitan una palabra que el español normalmente no expresa de la misma manera. Sin embargo, cumplen funciones diferentes.

“It” aparece en expresiones que describen una situación, condición, hora o clima:

→ “It is raining.” → “Está lloviendo.”

→ “It is late.” → “Es tarde.”

→ “It is difficult.” → “Es difícil.”

“There is” y “there are” se utilizan para indicar que algo existe o está presente:

→ “There is a problem.” → “Hay un problema.”

→ “There are two people outside.” → “Hay dos personas afuera.”

Por eso, estas oraciones no deben confundirse:

→ “It is a problem.” → “Es un problema.”

→ “There is a problem.” → “Hay un problema.”

El significado cambia porque las estructuras cumplen funciones diferentes.

Otro error frecuente es:

→ “It has three people in the room.”

Si queremos decir “Hay tres personas en la habitación”, debemos utilizar:

→ “There are three people in the room.”

→ “Hay tres personas en la habitación.”

La mejor forma de evitar esta confusión es aprender “it is” y “there is/are” dentro de ejemplos completos. Dominando la Gramática Inglesa para Nivel A1 puede servir para practicar esta diferencia y consolidar las estructuras que suelen causar dificultades a los hispanohablantes.

¿Cuáles son los errores más comunes con “it” entre los hispanohablantes?

Los errores con “it” suelen aparecer cuando el estudiante intenta construir la oración inglesa siguiendo la estructura del español. La dificultad aumenta cuando “it” no tiene una traducción directa.

Uno de los errores más frecuentes es eliminarlo:

→ Incorrecto: “Is raining.”

→ Correcto: “It is raining.”

→ Traducción: “Está lloviendo.”

También ocurre con otras condiciones:

→ Incorrecto: “Is cold today.”

→ Correcto: “It is cold today.”

→ Traducción: “Hoy hace frío.”

El mismo problema aparece al hablar de la hora:

→ Incorrecto: “Is late.”

→ Correcto: “It is late.”

→ Traducción: “Es tarde.”

Podemos resumir estos errores:

Otro problema aparece cuando el estudiante confunde “it” con “there”.

Por ejemplo:

→ “Is a problem.”

La forma correcta es:

→ “There is a problem.”

→ “Hay un problema.”

También podemos encontrar:

→ “It has three people in the room.”

Si queremos expresar que hay tres personas, debemos decir:

→ “There are three people in the room.”

→ “Hay tres personas en la habitación.”

Estas diferencias pueden parecer pequeñas, pero afectan directamente a la estructura y al significado de la oración.

La mejor solución es aprender “it” dentro de estructuras completas, en lugar de intentar decidir qué palabra española representa en cada caso. Fundamentos del Inglés Comunicativo puede ayudar a practicar estas expresiones dentro de situaciones habituales.

¿Cómo pueden los hispanohablantes saber cuándo necesitan “it”?

Una forma práctica de decidir si necesitas “it” consiste en mirar primero qué quieres expresar.

Si hablas del clima, comprueba si necesitas “it”:

→ “Está lloviendo.” → “It is raining.”

→ “Hace frío.” → “It is cold.”

→ “Hace sol.” → “It is sunny.”

Si hablas de la hora:

→ “Es tarde.” → “It is late.”

→ “Son las cinco.” → “It is five o’clock.”

Si describes una situación general:

→ “Es difícil.” → “It is difficult.”

→ “Es importante.” → “It is important.”

También debes comprobar si “it” sustituye algo que ya has mencionado:

→ “I bought a new phone. It is very fast.”

→ “Compré un teléfono nuevo. Es muy rápido.”

En este caso, “it” se refiere al teléfono.

Finalmente, revisa si realmente necesitas “there”:

→ “Hay un problema.” → “There is a problem.”

→ “Hay dos opciones.” → “There are two options.”

Una revisión rápida puede seguir este orden:

→ ¿Estoy hablando del clima?

→ ¿Estoy hablando de la temperatura?

→ ¿Estoy diciendo la hora?

→ ¿Estoy describiendo una situación general?

→ ¿“It” sustituye algo que ya mencioné?

→ ¿Estoy expresando que algo existe o está presente?

Si la última respuesta es sí, probablemente necesitas revisar “there is” o “there are” en lugar de “it”.

Con la práctica, estas decisiones dejan de requerir tanta reflexión. Dominando la Gramática Inglesa para Nivel A1 puede ser útil para reforzar estos patrones y practicar la formación de oraciones desde las bases.

¿Cómo practicar “it” sin traducirlo palabra por palabra?

Una de las mejores formas de practicar “it” es aprender expresiones completas.

En lugar de pensar:

→ it = eso

conviene asociar directamente cada estructura con su significado:

→ “It is raining.” → “Está lloviendo.”

→ “It is cold.” → “Hace frío.”

→ “It is late.” → “Es tarde.”

→ “It is difficult.” → “Es difícil.”

→ “It is important.” → “Es importante.”

Después podemos practicar pequeños cambios dentro del mismo patrón:

→ “It is very cold.” → “Hace mucho frío.”

→ “It is really difficult.” → “Es realmente difícil.”

→ “It is quite important.” → “Es bastante importante.”

También es útil comparar estructuras que suelen confundirse:

→ “It is cold.” → “Hace frío.”

→ “There is a problem.” → “Hay un problema.”

→ “It is raining.” → “Está lloviendo.”

→ “There are two people outside.” → “Hay dos personas afuera.”

Otra práctica sencilla consiste en tomar una oración española sin sujeto y preguntarnos qué estructura utiliza el inglés.

La práctica funciona mejor cuando repetimos estructuras que realmente utilizamos. No necesitamos memorizar decenas de ejemplos poco habituales.

Fundamentos del Inglés Comunicativo puede complementar esta práctica con expresiones que aparecen en conversaciones y situaciones cotidianas.

Key Takeaway: ¿Qué debes recordar sobre el uso de “it” en inglés?

→ “It” no siempre significa “eso”.

→ “It” puede referirse a una cosa, animal o idea mencionada anteriormente.

→ “It” también puede funcionar como sujeto en determinadas estructuras.

→ “It is raining” significa “Está lloviendo”.

→ “It is cold” significa “Hace frío”.

→ “It is late” significa “Es tarde”.

→ “It is difficult” significa “Es difícil”.

→ El español puede expresar estas ideas sin un sujeto equivalente a “it”.

→ El inglés normalmente necesita “it” en estas estructuras.

→ “There is” y “there are” tienen una función diferente.

→ Los imperativos siguen una estructura distinta y no necesitan “it” delante del verbo.

→ Aprender expresiones completas ayuda a evitar traducciones palabra por palabra.

Conclusión

Por qué el inglés necesita it se entiende mejor cuando comparamos la estructura de ambos idiomas. El español puede decir “Está lloviendo”, mientras que el inglés normalmente necesita “It is raining”.

La misma diferencia aparece en muchas expresiones cotidianas:

→ “Hace frío.” → “It is cold.”

→ “Es tarde.” → “It is late.”

→ “Es difícil.” → “It is difficult.”

→ “Hace sol.” → “It is sunny.”

En estos ejemplos, “it” no tiene que traducirse como “eso”. Forma parte de la estructura inglesa y ocupa la posición del sujeto.

Sin embargo, “it” también puede referirse a algo concreto:

→ “I bought a book. It is interesting.”

→ “Compré un libro. Es interesante.”

Además, debemos distinguir “it” de “there”:

→ “It is cold.” → “Hace frío.”

→ “There is a problem.” → “Hay un problema.”

Entender estas diferencias evita uno de los errores más comunes entre los hispanohablantes: eliminar “it” porque no aparece una palabra equivalente en español.

La práctica debe centrarse en estructuras completas y ejemplos que realmente se utilizan. Fundamentos del Inglés Comunicativo puede complementar este aprendizaje al llevar estas expresiones a situaciones de comunicación cotidiana.

vikas kumar

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